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2020中小学师德师风建设实施方案

   日期:2020-01-15     来源:www.huijvwang.com    作者:汇桔网    浏览:621    评论:0    
核心提示:加大师德师风建设,是树立学校教师队伍良好风貌,展示教育新形象,促进教育和谐均衡进步的要紧方法。下面是查字典范本网我们收拾

加大师德师风建设,是树立学校教师队伍良好风貌,展示教育新形象,促进教育和谐均衡进步的要紧方法。下面是查字典范本网我们收拾的2020中小学师德师风建设实施方案 ,欢迎大家阅读!

【2020中小学师德师风建设实施方案 】

为了深入贯彻《洛阳市关于在全市深入拓展“作风转变年”活动的决议》,将“作风转变年”活动落到实处,求得实效,为了全方位贯彻《国家中长期教育改革和进步规划纲要》,切实加大教师职业道德建设和教师队伍管理,进一步提升我市教师队伍师德水平,促进我市教育均衡进步、内涵进步、科学进步,结合教育系统的特征,市教育局决定2020年在“作风转变年”活动中,在全市中小学校广泛拓展“师德师风建设”活动。具体实施方案 如下:

一、教导思想

以邓小平理论和“三个代表”要紧思想为教导,以科学进步观为统领,以“三爱四有”为主题,以“规范教师从教行为”为重点,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以提升教师思想政治素质和职业道德水准为核心,以解决当今教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化规范环境,促进全市教师队伍建设水平整体提升,以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风,努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业,办好人民认可的教育。

二、主要任务

坚定职业理想,工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师,把教育当成一项事业,一种使命,一种责任,做到“有心、用心、尽心”。

热爱全体学生,育人水平明显提高。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”,充分知道学生状况,熟知学生禀赋,理解学生需要,做到因地制宜、按需施教,满足学生个性化进步的需要;要热爱每一名学生,善待每一名学生,尊重他们的人格尊严,维护他们的合法权益。

加大学风建设,学习能力明显提升。要采取各种措施为教师学习创造条件,教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念,不断加大自己的政治和生意学习,把学习与教育进步需要、与提高革新能力、与破解工作难点紧密结合起来,做到既乐于学习、善于学习,更可以学以致用、用以促学、学用相长。

规范从教行为,行业作风明显改变。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策维持一致,在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规,自身遵守《中小学教师职业道德规范》,和“教师师德十不准”,做到廉洁从教,依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象,树立教育良好的社会形象。

塑造文明形象,人文环境明显优化。引导教师内强素质,外树形象,自我加压,负重前进;说文明话,办文明事,自觉塑造、维护、进步文明教师形象,打造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、工作原则

坚持思想引导与规范约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育,提升教师的思想政治素质,又切实加大规范建设,探索长效机制,靠规范规范师德师风行为。

坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律,讲敬业、讲奉献、讲爱心,又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚环境。

坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论,又要拓展好形式多样的配合活动,使教师在学习中受教育,在活动中有提升,让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。

坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真拓展自我查摆,又要采取设置建议箱、召开座谈会、发放征求建议表、公布征求建议电话和网上信箱等多种形式,向学生家长和社会各界开门纳谏,广泛征求师德师风建设方面的建议和建议,力求做到查摆问题全方位准确 ,剖析起因深刻透彻。

坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方法办法,切实强化师德师风建设的各项措施,又要努力提升教师的政治素质、生意素质、文明素质,使全市师德师风建设上新台阶。

四、办法步骤

根据《洛阳市教育系统作风转变年活动工作策略”的阶段和步骤,在全市中小学中同步拓展“师德师风建设”活动,即根据学习动员、查摆剖析、整改落实、概括提升四个阶段的办法步骤和具体需要,有序推进。

学习动员阶段。2020年1月至3月。结合“作风转变年”活动第一阶段,在中小学教师中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。

1、抓好宣传动员。一是分层召开动员会。分别组织召开中小学校长、全体教师师德师风建设活动动员大会,统一思想,提升认识,明确活动的目的、意义。二是成立组织机构。各县和学校要成立师德师风建设活动领导小组,由“一把手”任组长,形成统一领导,分工负责,各司其职,齐抓共管的工作格局。三是拟定实施方案 。各单位要根据全市统一部署,结合本单位实质,拟定出切实可行的师德师风建设活动实施方案 。2020年2月20近日,各县及直属各学校将实施方案 上报市教育局师训科。

2、抓好全员学习。一是明确学习内容。第一,学习有关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德推行纲要》、《国家中长期教育改革和进步规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业准则及《洛阳市关于在全市拓展“作风转变年”活动的决议》、《洛阳市教育局关于加大教师职业道德建设的若干规定》、《师德师风建设十项规范》、《教师师德十不准》等有关法规及规定。第二,学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二是明确学习方法。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行,教师自主学习每周不少于4学时,小组互动学习每周不少于3学时,全校集体学习每周不少于4学时。各校要拟定学习计划,集体学习要有学习记录,个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间,每一个教师都要撰写2000字以上的学习心得、深思,保证学习水平。

3、抓好辅导讨论。第一,开办师德师风大讲堂。各单位要举行师德师风专题报告会,组织拓展政策法规讲坛、师德理论讲坛,引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织拓展师德先进事迹报告会,邀请名师、名校长、师德先进个人以自身的亲身经历谈对师德的认识和感受,充分发挥带头辐射功效。第二,拓展专题大讨论。围绕“新时期大家如何当好教师”的主题,在全市中小学教师中,广泛拓展大讨论。 引导全体教师将教书与育人紧密结合起来,做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、打造新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不好的行为,展示新时期人民教师的风采。

查摆剖析阶段。2020年4月至6月。结合“作风转变年”活动第二阶段,在中小学教师中主要抓好学校和教师自查、征求建议、民主评议和形成自查报告等四个环节。

1、拓展学校和教师自查。学校和教师要对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《师德师风建设十项规范》、《教师师德十不准》、《教师文明用语》和《优秀教师的100个好习性》等需要,分别拓展自查。学校及班子重点围绕认识及看重、规范建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”:一查学校领导班子对师德师风建设是不是看重,看是不是将师德师风建设列入学校工作的要紧议程、有无师德师风建设规划、具体推行建议;二查是不是贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,看各项规范是不是完善、规范,师德师风教育活动是不是扎实有效、师德师风水平是不是明显提升;三查学校考核监督机制是不是完善,看影响教育和教师形象的突出问题是不是得到较好解决。在教师中认真拓展“三对照、三剖析、三查询”活动,即对照《中小学教师职业道德规范》的需要,剖析思想观念上存在的问题,查询在教育目的、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照《洛阳市教育局关于加大教师职业道德建设的若干规定》的需要,剖析道德素质上存在的问题,查询是不是有工作激情、有革新能力、有奉献精神、有职业操守,有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳,语言不文明、衣着不得体等问题,在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生营销推广资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不好的行为,有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情; 对照“师德十不准”和“优秀教师100个好习性”,剖析工作方法办法上存在的问题,查询有没有言行粗鲁、工作办法容易粗暴、侮辱或打骂体罚学生,有损于教师的声誉和形象等问题。

2、广泛征求建议。在个人和单位自查的基础上, 学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长互联网邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询建议。

3、拓展民主评议。各学校要设置师德调查问卷,并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议,对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台,拓展面对面的评议。学校领导对教师的自我剖析材料要评价,对勇于查找自己问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自己问题遮遮掩掩、不可以自觉查找的,要给予严肃批评,最后进行师德师风民主评测,并准时将征求到的建议、民主评测结果如实反馈给每位被评议的教师。

4、形成自查报告。学校和个人要对征求到的建议和查找出的问题进行详细的梳理总结,认真加以剖析,抓住问题的本质和根源,形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实质状况,不可以只讲成绩,不讲问题;只讲客观,不讲主观;只讲其他人,不讲自身。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。

整改落实阶段。2020年7月至9月。结合“作风转变年”活动第三阶段,在中小学教师中主要抓好拟定整改措施、强化整改落实、打造长效机制、搭建活动平台等四个环节。

1、拟定整改措施。针对征求建议、自我剖析中查摆出的问题,结合走访活动,教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口,分别拟定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改策略。要突出整改重点,确定整改时限,明确整改责任。对于整改策略不认真、不深入、走形式的要推倒重来。各县要大全所属学校自查、走访和整改措施。

2.强化整改落实。将学校拟定的整改措施和策略在全体教师会上通报,充分听取群众建议,主动接受群众监督。教师个人的整改措施在肯定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则,注意把整改流程中新发现的问题准时补充到整改任务中去,确保整改工作获得明显实效。

3、打造长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理,做到常抓不懈,各单位要结合实质,依据《洛阳市中小学师德师风建设十项规范》,拟定出详细的落实细节或措施,并持之以恒的抓好落实。

4、搭建活动平台。为了深化“作风转变年”活动成效,在师德师风建设活动中,要大力拓展好七项活动。

拓展“教育进社区、进企业、进农村”活动。鼓励教师借助暑期走进社区、企业和农村,通过走访座谈,知道群众疾苦,宣传教育工作的法律法规和有关政策规定,倾听对教育工作的建议和建议,解答家长家教中存在的困惑,协助解决市民在子女受教育方面遇到的困难和问题,化解各种矛盾,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动,广泛拓展公益劳动,搞好社区共建,树立人民教师形象,打造尊师重教的风尚。

拓展“万名教师访万家”活动。每位任课教师要走进学生家中,经常与学生家长沟通,准时反馈学生在校状况,积极宣传科学的教育思想和办法,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持,做好教师家访记录,促进家校互动育人。

拓展“我为教师职业添光彩”活动。采取有效形式,在全体教师中大力提倡和弘扬“四种精神”,即:敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神。要做到每位教师人人有一句座右铭。

拓展师德师风先进校创建活动。根据河南省教育厅《关于拓展中小学师德师风先进校创建活动的通知》需要,拓展师德教育、加大规范建设、构建良好环境、拓展形式多样的创建活动。在各单位依据《河南省中小学校师德建设工作评估准则》自评、申报的基础上,2020年11月底前,市教育局对申报单位组织评估,择优向省教育厅推荐,同时,表彰一批市级师德师风先进校。

拓展师德演讲、师德征文比赛和师德标兵评比活动。围绕师德教育主题,自下而上的组织拓展师德演讲比赛、师德征文比赛和师德标兵评比活动。届时,市教育局择优推荐参加省教育厅组织的比赛。

拓展“师德承诺”活动。各校要联系工作实质,科学确定师德承诺活动的内容,通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方法,向学校、学生和社会作出公开承诺,自觉遵守师德承诺内容并想接受学生、家长和社会的监督,并在学校校务公开栏、教师办公场合及其它显要位置,悬挂、张贴有关师德承诺的内容,形成广泛的社会舆论监督环境,形成自律与他律的合力。

拓展以师德师风为主题的“校长讲校”活动。校长是学校的灵魂,是师德的旗帜,一个好的校长就是一所好学校。在师德师风建设活动中,通过校长讲校,增强校长抓好师德师风建设的紧迫感、责任感和使命感,抓好校长的教育管理,使校长真正发挥领导功效、引领示范功效。

概括提升阶段。2020年10月至12月。结合“作风转变年”活动第四阶段,在中小学教师中主要抓好概括、检查、评比等环节。

各单位对师德师风建设活动的各个环节工作落实状况要认真梳理,查缺补漏,并做好活动的概括工作。各单位要深入挖掘典型,培树典型,通过“师德师风建设”活动,发现和选树一批一流的师德典型。活动结束之前,市教育局要对师德师风建设先进单位和个人进行表彰;在公开评议和检查评比的基础上,对活动拓展不力的单位,进行责任追究,并督促其补课。活动检查结果作为2020年学校评先和校长年度考核的要紧依据之一。

五、有关需要

加大组织领导。各单位要把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育事业总体规划,加大领导,统筹部署,切实做到规范落实、组织落实、任务落实。对师德师风建设年活动,主要领导要亲自抓,分管领导要具体抓,精心抓好四个阶段各项工作的落实。市教育局成立以主要领导为组长的洛阳市师德师风建设活动领导小组,负责全市师德师风建设的领导、组织、协调、检查工作。领导小组下设洛阳市师德师风建设活动办公室,办公室设在师训科。各县和市直学校也要成立相应的领导机构。学校党团组织要争先创优,基层工会要积极拓展系列主题教育活动,形成党政工团齐抓共管、各司其职的工作机制。活动中,学校领导和名师要带头,带头学习、带头查摆、带头整改、带头规范。

打造舆论环境。要充分运用广播、电视、报刊等媒体,大力宣传师德师风建设的精神实质和根本需要,宣传拓展“师德师风建设”活动的重大意义,宣传师德师风建设先进典型,宣传“师德师风建设”活动部署、需要、做法、经验和成效,准时报道活动进展状况。各个学校在每个阶段都要借助校报、板报、墙报、公示栏、校园广播等形式公布其具体内容、做法和需要。每一阶段各学校都要召开动员会,都要与联系领导或科室联系,都要形成概括剖析材料,各阶段材料都要以书面形式上报上级主管生意部门。各单位有好的经验和做法,要准时上报,届时,市教育局每月都要印发活动简报。

坚持统筹兼顾。抓好师德师风建设活动的统筹协调工作,把四个阶段的各项工作有机衔接,把深入学习、提升认识贯穿始终;把解决问题、建章立制贯穿始终。同时,各单位要把“师德师风建设”活动同教育教学工作中心任务结合起来,把解决教师职业道德问题与解决学校教育改革和进步问题结合起来,与创建文明学校、构建和谐校园结合起来,与省教育厅拓展的师德主题教育活动和师德师风先进校创建活动结合起来。通过规范教师从教行为和提升教育教学水平,来体现“师德师风建设”活动的成就。各单位还要将“师德师风建设”活动与洛阳市“作风转变年”活动及教育系统的行风建设结合起来,认真解决群众关心的教育热门问题,推进我市师德建设上新台阶,推进我市教育事业持续健康进步,办好人民认可的教育。

搞好督促检查。市、县教育局要组织有关职员及市有关学校名单”的安排进行检查),深入到所联系的学校,对师德师风建设活动拓展状况、问题查摆剖析状况、整改落实状况和师德师风建设提升状况进行综合检查。每个阶段都要加大联系,加大教导。要坚决防止和克服形式主义和消极思想,抓好对不积极参与“师德师风建设”活动、敷衍应付等现象的检查督促,确保各个单位、各个阶段、各个环节的工作落实。

 
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